En este trabajo se
valoran diferentes argumentos, desde el enfoque de la psicología cognitiva
del aprendizaje, que
apoyan la pertinencia de la introducción de la Informática en el proceso de
enseñanza-aprendizaje en la universidad a
través de los nuevos paradigmas de
la enseñanza asistida por computadoras.
Se elabora,
además una propuesta para la gestión
de los recursos multimedia en
la
educación junto a su fundamentación debidamente
enmarcada en el entorno socio-histórico actual.
